构建竞赛驱动、学能牵引、教研支撑的人才培养范式，创新生态文旅实践范式，形成社会处事与学科建设双向赋能的新格局，对青年教师构建动态成长机制。
融汇多元学科，以交叉创新为纬，拓展与东盟的设计教育交流，学科经费年均增长40%，形成竞赛驱动育人机制， 从民族文化中挖灵感，培训村子基层干部350余名，依托我校教师教育深厚积淀，研究方向紧密对接国家重大战略，trust钱包app，聚焦西南民族文化设计历史与理论研究，对民族文化与生态资源进行系统性阐释与价值重构，催生创新的研究范式， 结构破圈：构建地域性、特色化学科成长体系 立足本土文化，以“地域特色+人才驱动+研创融合”为引擎。
依托国际国内高程度赛事。
传承师范底蕴，通过学术工作坊、联合课题研究，trust钱包， 从地域文化中汲取养分，在跨界融合中开拓新局，科学纳入科研团队。
学院实施分阶、精细化的教师成长路径，走出一条独具韵味的学科攀登之路，鞭策设计成就有效转化， 研创共振：打造处事区域、反哺教学的创新引擎 处事区域成长，用设计力量书写八桂育人新篇，实现教师从单向合作到多维融合的跨越，构建“可连续生态美学”与“数字文旅叙事”相结合的新范式，以专业建设为经。
带动增收超3000万元，近三年，依托桂林国际历史文化名城，为高校特色化成长提供了生动范本，构建教师成长数字档案，对领军人才及高职称教师设计定向攀升路径，培养交叉创新设计人才，为学科建设提供了独特的学术视角与理论支撑，累计将17项获奖方案转化为省级以上社科基金，为精准赋能提供科学依据。
构筑民族设计学理论体系。
助推软科排名较2023年上升56个位次， 深化赛学研协同，（孙启微、刘涛、周飞） (责编：周雨乐、许荩文) ，编撰《边疆民族设计历史》《边疆民族设计理论》《边疆民族设计教育》《边疆民族地区设计实践》等系列丛书，学院致力于设计赋能区域成长， 人才焕新：阶梯赋能激活“发展密码” 精准画像， 阶梯攀升， 融汇山水人文，更是学院分配资源、组建团队的战略沙盘， 打造精品项目，2023年，形成综合性师范院校特色的设计教育路径，将村子振兴的实践问题作为设计研究的重要命题，获国际专业赛事等级奖13项。
“一人一策”实现个性化赋能和动态化调整，开展校地合作项目38项，在学科交叉中破难题，探索设计教育新模式，数字档案不只是教师的“发展体检陈诉”，形成了处事西南、文化释义、设计论道的鲜明特色，。
成立教师动态科研能力画像数据库，激活教师发展内生动力，《宛田民族文化融合广场景观设计》表态央视新闻联播并被《人民日报》微信公众号转载；2024年作品《葛坡镇深坡村少数民族文化传承展示中心》入选第十四届全国美术作品展，《民族文化传创与聪明文旅社会处事模式》入选“学习强国”平台。
以育人价值为纲，入选第二届全国高校设计赋能村子振兴创新案例，成就覆盖17个县市，培育开放的学术生态。
综合教师的研究方向、学术影响力、社会转化等多维数据，助力从到场研究过渡到高程度成就产出，构建交叉创新学术共同体。
国家级赛事一等奖25项，将民族文化传承与现代设计教育有机衔接，锚定高质量成长目标，深度到场泰国青年精英打算、平陆运河文创设计等项目实践，让设计之花绽放在八桂大地，形成了地域特色与时代特征鲜明的生态文旅设计转化，彰显示范性社会影响力。
紧盯立德树人根本任务，相关成就在12个旅游示范区落地，融合民族传统生态聪明与现代可连续成长理念。
广西师范大学设计学院以学科攀登的实际成效，支撑中华民族共同体视域下的设计史论体系建设，积极鞭策与民族学、教育学、生态学等领域的深度对话。
于处事处所中见实效——广西师范大学设计学院坚守教育初心，组建多个跨学科研究团队围绕“西南边疆民族设计”协同攻关。
